邓小霞

摘要：哲学与教育的关系密切，学前教师必须具备教育的辩证逻辑思维，但是教育学比哲学提前一个学期教学，在未学习哲学的情况下，很多学生还不会运用辩证逻辑思维理解所学的学前教育知识，教学效果大打折扣。因此，学前教育专业的哲学教学中培养教育的辩证逻辑思维是非常必要的。在制订哲学的教学计划时，应该有目的有计划地在知识点的联系上全面渗透教育知识，把部分紧密联系的重要教育知识纳入到每节课的知识目标和教学内容之中，渗透到每节课的各个教学环节之中，不仅达到了哲学的教学目的，而且培养了教育的辩证逻辑思维，提高了学生的学前教师专业素质。

关键词：哲学教学；辩证逻辑思维；教育的辩证逻辑思维

中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1005-1422（2016）08-0090-03

一、引言

思维是人脑借助语言对客观事物的概括和间接的反映。在理论上，一般把人类的思维分为逻辑思维（抽象思维或理性思维）、形象思维、直觉思维（含灵感思维）三大类，而逻辑思维分为形式逻辑思维、数理逻辑思维和辩证逻辑思维三种。所谓辩证逻辑思维也就是辩证逻辑思维方法，指的是以联系的、发展的、矛盾的观点认识事物和解决问题，而教育的辩证逻辑思维就是以辩证逻辑思维来认识教育的基本问题和解决教育实践问题。

二、在哲学教学中培养教育的辩证逻辑思维的必要性

众所周知，哲学与教育的密切关系由来已久。……