卢建川



美国最新NCATE数学教师职前专业标准评介

卢建川1，2

（1．广州大学 数学与信息科学学院，广东 广州 510006；2．数学与交叉科学广东普通高校重点实验室（广州大学），广东 广州 510006）

2013年2月NCATE与NCTM联袂发布美国最新数学教师职前专业标准——《NCATE数学教师标准》（2012），标准精简了结构，规范了职前数学教师的学科知识和专业技能基准，保持着重视数学认知实践的传统，却反而削弱了学科内容要求．分析和研究美国数学教师专业标准的内涵和特点，把握其专业标准的演化及其实施执行中的经验和教训，对于构建中国数学教师专业标准有着重要的借鉴意义．

数学教师专业标准；数学实践；内容标准；专业本位

1 美国数学教师专业标准概述

过去的30多年，各国的教育部门和机构团体都致力于研究和制定数学教师专业标准，旨在提高数学教师的职业水平．

美国是较早由“知识本位”和“能力本位”的教师教育模式（Knowledge-Based & Competence-Based Teacher Educa- tion, KBTE & CBTE）向“标准本位”的教师教育模式（Perfor- mance Standars-Based Teacher Education，PSBTE）转型的国家之一．20世纪80年代以来美国数学教师专业标准经历80年代的调查研究和反复酝酿、90年代初步形成和经过近十年的修订完善，已逐渐形成体系．分析和研究美国数学教师专业标准的内涵和特点，把握其专业标准的演化及其实施执行中的经验和教训，对于构建中国数学教师专业标准有着重要的借鉴意义．

美国现行的数学教师专业标准主要有5个，分为3大类，形成了数学教师职前教育标准、入职标准和在职专业发展标……