肖 超 罗晓杰

（浙江师范大学，浙江金华）

英语专业学生反馈语的语言特征研究

肖 超 罗晓杰

（浙江师范大学，浙江金华）

本研究从中国英语学习者口笔语语料库（SWECCL）的口语子语料库（SECCL）中选取15组参加英语专业四级口试考生的pair-work的语料，并对反馈语的类别进行编码，利用Antconc软件统计出五类反馈语的出现频数和单个反馈语出现频数，从常用反馈语、反馈语类别和性别差异三个视角对其语言特征进行统计分析。研究结果表明：英语专业学生能够熟练使用的反馈语较少，且较少使用重述、协助完成和简短陈述类言语反馈；英语专业女生较男生更多使用支持性反馈语，是更好的会话合作者；英语专业学生在使用反馈语时受母语负迁移和考试环境的双重影响。基于上述研究结论，本研究建议强化专业英语学习者的反馈语使用意识，培养反馈语运用策略，以减少汉语负迁移造成的英语交流误区。

反馈语；反馈语类别；母语负迁移；反馈语策略

1.引言

会话是指二人或多人之间通过言语和非言语方法传达或接受想法、观点、感情和态度的一种活动（Sacks等，1974），而反馈语（backchannel）是会话中一种重要的交际策略。有研究显示，“反馈语占英语本族语者会话的1 9%”（Ward& Tsukahara，2000：1178）。因此反馈语的运用水平直接反映英语学习者的英语语用能力。

针对反馈语的研究始于1952年，当时称之为“听话者的反应”（listener response）（Fries，1952；转引自Heinz，2003：1116）。国外大多数学者从不同角度对两种语言的反馈语进行对比研究（Tao & Thompson，1991；Clancy等，1996；Ward & Tsukahara， 2000；Ward & Bayyari，2010）。国内专家学者大多对英语或汉语的反馈语语言特征进行描述性研究（何安平，1998；……