汤丽丽

摘 要：在信息技术课堂教学中，“小组合作学习”的教学方法越来越受到关注。作为教育工作者，要让“小组合作学习”的有效性真正在信息技术教学中得到充分体现，还需不断在教学过程发现问题，解决问题；不断地在教学过程中加强教学理论学习，不断实践，不断改善教学方法。

关键词：信息技术；小组合作；有效性；探究

信息技术作为一门具有较强技能性学科，在学习中需要理论联系实际才能取得良好的教学效果。在学习中，可以有效培养学生动手能力、分析和解决问题能力以及自我学习能力。小学信息技术教学的目标是培养小学生基础的信息素养，实践证明“小组合作学习”在小学信息技术教学中是一种很好的教学组织形式。“小组合作学习”教学法是指教师根据小学生自身能力，掌握的知识等相关因素，将小学生分成小组进行的教学方法。小组成员在学习过程中彼此合作，互相激励，主动积极地参与学习，从而建构自己的信息技术知识系统。

“小组合作学习”是目前很多学校在信息技术学科教学中采用的一种教学方法，但是在这种教学方法实际使用过程中，有时候会流于形式，缺乏应有的效果。比如在学习过程中间，小孩子由于自控性差，往往会出现孩子们利用小组合作的机会说话，而不是合作完成学习任务。所以，“小组合作学习”的有效性也成为广大小学教育工作者亟须思考并解决的问题。

一、小学信息技术小组合作学习过程中存在的问题分析