尤春燕

面对新课程改革的不断深入，学生要成为课堂主体的理念，已经被广大教师所认同并努力践行.在课堂教学方式上发生了很大的变化，旨在让学生能够充分参与课堂教学，激发学习的主动性.学习来自于思考，而思考来自于问题.问题教学在初中物理课堂教学中被重视，它是从问题开始，利用教师对学生的引导，激发学生主动探究的积极性.学生依据问题的引导，能够积极交流、讨论，发挥合作建构知识的作用.

1问题导疑，促进主动探究

处于初中阶段的学生好奇心很强，教师就可以利用学生的这一特点，为学生在课堂教学中创设问题情境，让学生能够带着问题去学习，这样就能使学生的主动性得到发挥，提高学生参与课堂的效率，使学生养成主动学习的意识和主动探究问题的学习习惯.

如在教学《物体的浮与沉》一课时，教师拿出一块木块和一块铁块，问学生：把这个木块和铁块放入水中，将会发生什么状况？这个问题，学生很快就回答教师：木块将会在水面上漂着，而铁块就要沉到水底了.教师这时放开木块和铁块让他们入水，结果当然是回答对了.教师就接着问学生：为什么铁块下沉到水底，而木块却是漂在水面？学生告诉教师是因为铁块比较重，所以就下沉到水底了.教师接着问学生：如果我现在取来都是一千克的木块和铁块，仍就把它们放到水中，看到的现象仍然是铁块在水底而木块漂浮在水面，这是为什么？……