李正华

“充水玻璃管中气泡的运动规律”是苏科版物理教材八年级上册《直线运动》中的一个学生实验.此实验是这节课的重中之重，可以这么说，这个实验的成败直接决定这节物理课的成败.那么如何对这个实验进行适当的改进，使其效果更明显、直观性更强、得到的数据更精确，本文结合教学实际谈谈笔者的实验设计.

1关于实验器材的改进

教材选用了一个两端开口的，内径约1 cm，长约60～100 cm的玻璃管.在玻璃管中注满水，管内留一个小气泡.用塞子将两端管口塞住，然后将玻璃管翻转后竖直（或倾斜）放置，观察管内小气泡的运动情况.学生可以清楚地看到气泡运动的轨迹是一条直线，气泡运动的速度是怎样变化的.这里采用的方法是：测出小气泡通过相等的路程（比如10 cm）所用的时间，然后利用公式v=s/t算出气泡通过各段路程的速度，由此总结出气泡的速度变化规律.实验证明，由于水的粘滞度较小，所以管中气泡的运动速度很快，再加上所用的玻璃管不是很长的话，会导致气泡从玻璃管底端运动到顶端的时间较短，气泡的运动情况很难观察，这样不利于学生感知匀速直线运动；另外，学生也来不及记录数据；最后由于实验误差太大而导致实验失败.鉴于以上问题，笔者对实验做了以下改进.

1.1玻璃管的选择

在实际教学中，选择一端开口的玻璃管，其内径约1 cm、长为80 cm.为了便于对路程和时间进行读数，在玻璃管的下端（离管底稍远一点的地……