郑莉

在传统的物理教学中，初中物理教师常常采取直接灌输知识的教学方法，学生由于被动地接受知识，因此不仅课堂教学气氛沉闷，而且也缺乏对物理学习的兴趣，难以将其积极性和主动性激发出来.而在初中物理教学中运用“三人行教学模式”，由于是合作学习，因此能够充分调动学生的学习主动性，变被动为主动.再加之通过和其他两位同学的讨论交流，也使学生更容易理解知识点，学习效率和学习效果提高了.因此探究三人行教学模式在农村初中物理教学中的应用尤为重要.

1三人行教学模式的产生背景

在农村学校，大多数学生的父母由于长期在外务工，留守儿童较多，就造成这些学生在平时学习中缺乏有效的辅导，而笔者除了要教授物理课之外，还要负责中心校的很多业务工作，工作量大，无法腾出时间对学生进行额外的辅导.为了改变这种状况，在教学过程中，笔者逐渐摸索整理出了一套新的教学方法——三人行教学模式.经过一年多的试用，取得了比较好的效果.在三人行教学模式中，将三个同学分成一个学习小组，其中一个学生成绩较好，另外两个学生成绩则相对较差.在平时的教学中，以学习小组为单位进行教学活动，成绩测评时就把小组三个成员的成绩绑定在一起，取他们三个人的平均成绩，以第一次考试的平均成绩的排名为基础，每进步或退步都有相应的加分或减分.在试用之初，笔者曾……