崔 鸿，朱家华，李巧灵（华中师范大学 生命科学学院，湖北武汉430079）

非指导性教学理论在高校信息化教学中的应用研究*

崔 鸿，朱家华，李巧灵
（华中师范大学 生命科学学院，湖北武汉430079）

如何引进和利用信息技术，改善传统的教学模式，这是信息时代的呼唤，也是对教师在信息化环境下开展教学实践的新要求。本文阐述了基于“非指导性教学”的教学策略的理论基础；探讨了信息化环境的教学特点和师生关系；提出了基于非指导性教学理论的教学策略的初步设想；分析和设计了信息化环境下的高校课堂教学组织。

教学模式；非指导性教学；信息化教学环境

美国教育研究者布鲁斯·乔伊斯（Bruce Joyce）说，“教育不断地产生新的思想和情感。人类意识的发展变化，思想和情感的打破与重构，使教育过程不断呈现出新的特点，也使教与学成为一个令人惊叹的不断变化的过程”。［1］教学模式的发展是随着教育的发展而不断完善的，随之而来的是教学策略的变化。因此，与教学模式一道，对教学策略的研究和探索也是一个永无止境的过程。在这个过程中，现有的教学策略将会不断地被修正或淘汰，新的、更符合教育规律的策略将应运而生。

教育信息化是当下的时代特征。在21世纪新形势下，教育信息化将全方位改变传统的教学模式，从宏观而言，势必引起自上而下教育系统的更新和改革，从课堂教学而言，师生关系将发生更微妙的变化，教学信息的传送通道将变得多元而开放。……