董宏建，高 杰（北京理工大学远程教育学院，北京100081）

《美国在线教育追踪报告》的内容及启示*

董宏建，高 杰
（北京理工大学远程教育学院，北京100081）

互联网技术的发展为人类生活和交往带来巨大的变化，也推动我们学习方式与教育方式的变革和进步。近年来，云技术、大数据、移动互联网、终身学习、翻转课堂、MOOC等一系列新名词出现，在线教育也持续成为世界关注的焦点。走在世界信息技术发展前端的美国，对其国家高等在线教育的实际情况进行了连续十几年的追踪报告。因此，文章对本年度报告进行内容分析，并结合现状对国内在线教育提出思考和建议。

美国；在线教育；报告；内容；启示

一、《美国在线教育追踪报告》介绍

本篇报告是由美国巴布森调研机构发布的美国在线教育年度追踪报告系列的终结篇［1］。在十三年来的调查中发现，至少注册一门远程课的学生数量上涨了三倍，而盈利性远程机构和学校的学生所占的百分比有所下降。调查发现高校领导及教师对在线教育的认可度以及合法性方面态度变化微乎其微。本报告同样客观地呈现了2015年度全美多所高校在线教育的现状和对相关问题的态度。调查的具体细节在以下模块呈现。

二、全美高校在线教育现状

1．全美高校在线学生的数量变化及地理分布情况

近年来，尽管美国接受高等教育的学生总数有所减少，但是远程学生的入学人数却在持续上涨。2014年秋季通过远程学习的方式接受所有高等教育课程的学生数量有280万，这部分人数占了高等教育学生总数的14％，在2013年这一百分比是12.5％。……