段姗姗，汪紫薇

（阜阳师范学院 心理健康教育中心，安徽 阜阳 236037）

基于积极心理学的大学新生班级朋辈心理互助的实验研究

段姗姗，汪紫薇

（阜阳师范学院 心理健康教育中心，安徽 阜阳 236037）

通过对阜阳师范学院8个新生班级进行朋辈心理互助实验干预后发现，朋辈心理互助对促进高校新生班级凝聚力和新生环境适应效果显著。实验班级在学习方法、人际关系、资源利用等方面的适应性困扰减少；实验班班级气氛良性循环，更为真诚、尊重、接纳和了解；实验班新生的心理健康素质有所提升，尤其是在人际、抑郁、焦虑和敌对等方面。

积极心理；朋辈；心理互助；新生适应

班集体是大学生的第一个集体组织，也是高校实施学生管理的基本载体［1］。随着大学课程制度及培养模式的转变、校园多元文化渗入等原因，大学班级概念逐渐弱化，辅导员及班干部的干预作用逐渐降低，班集体也逐渐缺乏优良运作方式。以往以“班干部引领班风建设”的自上而下的班级管理模式对于“90后”大学生变得“心有余力不足”。

20世纪70年代中国港台地区的学校率先引入朋辈心理辅导范式［2］，随后朋辈心理辅导作为我国高校心理健康教育的一种重要补充形式被积极推广和广泛认可。虽然“朋辈心理辅导”的概念不同，称呼不一，但都包含“同龄参与”、“自助助人”、“心理支持”、“半专业培训”的特点。据此，本研究将其称为“朋辈心理互助”。目前，我国对大学生朋辈心理的研究多为思辨质性探讨，主要集中在对朋辈心理辅导的效用分析、模式探讨、实施途径等方面。……