刘彩玲

刘杰

基于信息化教学的高职《建筑识图》课程教学设计探析
——以“梁平法识图”教学单元为例

刘彩玲

刘杰

为了促进信息技术与专业课程的融合，实现教学过程和教学效果的优化，文章以《建筑识图》课程中“梁平法识图”教学单元为例，从教学内容、教学对象、教学思路、教学过程等方面进行了分析，实践了信息化教学设计，并在具体应用中取得了一定的成效。

信息化教学设计教学过程

教学内容分析

1.课程概述

《建筑识图》课程是高职院校建筑工程类专业的一门重要的专业平台课，通常开设在第二学年，安排在《建筑制图》《建筑构造》《建筑力学》《建筑结构》《建筑设备》《地基与基础》等相关课程结束之后学生综合实训之前来完成，课程基本内容为三大部分，两大体系。如图1所示。

本课例设计内容节选自该课程结构施工图部分学习情境三“梁构件平法识图与钢筋计算”的第一单元“梁平法识图”教学单元，共计两个学时，主要内容为梁平面整体表示方法及施工图识读。

图1　《建筑识图》课程基本内容设置

2.教学目标

本课程主要培养学生识读建筑工程施工图纸以及进行钢筋下料计算的能力，并培养学生具备良好的职业道德和团结协作、吃苦耐劳、爱岗敬业的精神。本学习单元的教学目标包括能力目标：能读懂梁构件平法施工图；知识目标：掌握梁的平法标注制图规则；素质目标：培养学生分析问题、解决问题的职业素质和团队协作精神以及应用信息技术自主学习、自我提升的意识。……