胡丽英　鞠光明

(常州信息职业技术学院　江苏常州　213164)



校企合作“精英班”模式杰出人才培养的探索与实践

胡丽英鞠光明

(常州信息职业技术学院江苏常州213164)

以常州信息职业技术学院“网络工程精英班”为例，通过对该班学生培养方法与过程的分析，结合培养成效与经验，指出了还需加强与改进的地方，对校企合作“精英班”模式杰出人才培养进行了初步探索。

校企合作； 精英班； 人才培养模式

0　引言

校企合作教育在国际上被称为“合作教育”，是指学校与用人企业相互合作，培养具有全面素质的技能型人才的教育模式。国外校企合作主要有以下几种模式：一是以学校为主导的模式，如美国的“合作教育”模式和英国的“工读交替”模式；二是以企业为主导的模式，如德国“双元制”模式；三是以行业为主导的模式，如澳大利亚的“TAFE”模式。我国当前正在大力推进职业教育的校企合作，探索有效的合作模式，力求能够形成具有中国特色，适应我国国情的体制与机制。

为了积极推进校企合作教育，使专业建设能衔接职业标准，提高人才培养质量，常州信息职业技术学院(简称我院)网络与通信工程学院与杭州华三通信技术有限公司(简称H3C)合作开设“网络工程精英班”，联合培养网络工程精英人才。此种校企合作教育方式展现了我院校企合作的“双主体”特征。所谓“双主体”是指在校企合作教育中学校和企业均为办学的主体，均参与职业教育人才培养的全过程。……