姚晓光

（台州学院 外国语学院，浙江 临海 317000）

书面语篇中话语标记语的元语用功能

姚晓光

（台州学院 外国语学院，浙江 临海 317000）

话语标记语是说话人为引导和制约听话人正确理解话语而选择的语言标记。作为交际过程中一种常见的语言现象，话语标记语在写作中可以用来帮助构建语篇，表达作者的态度和情感，并对读者的话语加工努力作出制约。分析话语标记语在书面语篇中的元语用功能特征，对学生在写作过程中提高元语用意识有积极的促进作用。

话语标记语；书面语篇；元语用功能；元语用意识

一、引　言

大学阶段的英语书面表达，是实现以英语为交际手段的重要途径。各种标准化语言测试（如CET4/6、TEM4/8等），都要求学生在写作过程中对语言的使用必须简练、准确，尽可能避免使用口语。以往的大学英语写作教学和研究都是在语篇分析和二语习得的框架中进行，探讨结构衔接、语义连贯、母语负迁移、石化等语用现象。随着话语分析研究的不断深入，学者们开始从话语标记语角度探讨其与书面表达质量的相关性。Cheng&Steffensen（1996）研究表明话语标记语的使用和作文质量成正相关［1］。Read（2000）指出话语标记语在写作中能辅助从句的建构，有助于行文的连贯［2］。Liu&George（2005）认为能否正确地选择话语标记语是衡量写作质量的重要评判标准之一［3］。邓飞（2006）运用语料库的研究方法发现中国学习者在英语议论文写作中连接副词的使用频率和作文分数的高低有较高的相关性［4］。……