王灵敏

摘 要：随着素质教育的不断推进，初中英语教学受到了较大的影响，要求教师应改变以往传统的教学方法，不断创新教法，探寻有效的教学模式，从而激发学生的英语学习兴趣。小组合作学习是一种有效的教学模式，并逐渐应用在初中英语教学中，充分发挥了组间合作的作用，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的创造性思维与创新能力。本文结合教学实践就小组合作学习在初中英语教学中的应用进行了浅析，以期能够为同仁提供教学参考。

关键词：初中英语教学；小组合作学习；学习兴趣

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）15-074-01

小组合作学习是一种富有创意的教学理论与方略，在承认课堂教学为基本教学组织形式的前提下，教师以学生学习小组为重要的推动性，通过指导小组成员展开合作，发挥群体的积极功能，提高个体的学习动力和能力，达到完成特定的教学任务的目的，改变了教师垄断整体课堂的信息源而学生处于被动地位的局面，从而激发了学生的主动性、创造性，也因此得以充分的发挥。这一新型的创新学习模式，对学生合作能力、自主创新能力的培养具有重要作用，也正符合了我国素质教育理念。本文浅谈了在初中英语教学中进行小组合作学习的重要性，并总结了具体的运用方法。

一、小组合作学习在初中英语教学中运用的重要性

初中英语新课程标准要求教师不仅要教给学生一定的英语知识，还应注重培养学生的运用能力，使学生在长期的训练中能够掌握英语的用法，从而不断提升英语运用能力。而当前的教学实际表现出的仍是重知识轻能力，依然是套用老路进行应试教育。在教学中没有给学生提供有效的合作学习、自主学习的机会与空间。学生在这样的教学环境与模式下，主体地位没有被发挥，往往被动的接受知识，其整体的教学质量与效率可想而知。初中阶段是我国基础教育中关键的环节，同时初中生正处于身心健康发展的关键时期，在初中英语教学过程中，必须以引导学生兴趣为主要方式，积极引导学生进行自主性探究学习。小组合作学习方式能够有效的激发学生对英语学习的兴趣，同时增加学生参与教学活动的热情，提升学生的合作能力、交际能力以及实践能力，发挥学生的主体地位。由此可见，在初中英语教学中培养学生的小组合作学习能力是非常重要的。

二、小组合作学习在初中英语教学中运用的具体方法

1、对学生进行有效的分组，促进学生平衡发展。在初中英语教学中开展小组合作学习关键的一环是对学生进行合理的分组。教师在分组的过程中应注意以下几点：（1）教师需要根据学生的成绩，同时考虑到学生的实际能力、性格、兴趣等，综合的进行分析。应该由成绩较好的学生带动成绩较差的学生。保证合作小组中的成员在性格、爱好、成绩等方面具有一定的差异性，同时保证组间能力平均。在分组过程中，教师还需要做好相应的引导、开导工作，避免学生对分组不满而导致合作学习不积极；（2）为了便于课堂讨论或合作的方便，也可以采用就近原则进行划分，让前后桌学生组成小组；（3）有效的控制每一个小组的人数，一般在2～6人为宜；（4）教学评价不仅针对小组集体，同时也需要对每一个学生进行有效的评价。

2、明确学习目标，制定合作任务。教师在指导学生进行小组合作学习时首先应明确学习目标，根据教材需要制定合作任务，并将任务告诉每个小组，并在小组长的带领下指导学生认真完成。例如，在人教版初中英语七年级下册Unit 5 Im watching TV学习过程中，为了让学生更好的掌握正在进行时，可以为学生设计探究各种进行时的学习任务与目标。在小组学习过程中，小组成员逐渐掌握了shopping、working 等进行时的表达方式。在学生合作学习过程中，小组讨论与交流过程中，有时会存在一定的分歧，教师应该鼓励学生正确的面对矛盾，大胆的去沟通、去表达，同时在相互讨论中提升自我的表达能力、英语实践能力等。

3、教师有效指导，激发学生的主动参与意识。在小组合作学习中学生是主体，教师应时刻尊重学生的主体地位，调动学生的积极性；同时教师还应充分发挥自身指导者、引领者的作用，对每个小组进行有效的指导，使得小组合作学习不至于流于形式。因此，在进行初中英语小组合作学习过程中，教师在教学之前对学生进行相关知识的辅导与技能训练，为学生营造一个相对良好的学习氛围，同时利用幽默的语言、巧妙的课堂设置等，吸引学生的注意力，激发学生的学习热情，让更多的学生主动的参与到课堂教学活动中来。

4、综合评价学生，提高小组合作实效。小组合作学习的最后环节是对学生进行有效的评价，通过综合性的评价能够激励学生，增强学生的竞争意识，提高小组合作学习实效。因此，在初中英语小组合作学习教学过程中，不能仅仅对学生的学习成果进行评价，更需要对学生学习过程给予肯定与有效评价。另外，需要采用多元化的评价方式，鼓励学生进行自我评价与互评模式，让学生清楚的认识到自身的不足，取长补短，帮助学生树立正确的人生观、世界观等，为学生今后的学习与工作打下坚实的基础。值得注意的是，英语教学不仅要培养学生的综合能力，也要求教师具备相应的综合素质。另外，在初中英语教学中开展小组合作学习教师自身要不断创新教学模式，努力提高教学能力，使得小组合作学习能够在创新中发展。

总之，在初中英语教学中开展小组合作学习是非常必要的，也是素质教育的要求。教师应不断转变教学思想，重视合作学习，使不同层次的学生在合作学习中得到发展。在具体的教学中教师应从学生的实际出发，明确学习目的，制定有效的合作任务，对学生加强有效的指导，促进，从而不断培养学生的探究与创新能力。

参考文献：

[1] 贾裕倩.浅谈学生小组合作学习的策略与方法[J].现代语文（学术综合版），2016（02）

[2] 李 帆.小组合作学习模式在初中英语教学中的应用实践与改进办法[J].语数外学习（初中版下旬），2014（04）