唐春梅

摘 要：快乐，就是要让学生成为课堂主角，主动参与教学互动；快乐就是要让学生在栩栩如生的情景中自由沟通。本文拟从和谐情境、协作交流和小品模拟等三个角度，探析如何引领学生在自由、愉悦、和谐的情境中大胆探索和主动交流，使教学富有生机活力。

关键词：小学英语；课堂教学；高效教学

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）08B-0035-01

打造高效的小学英语课堂，让学生自由快乐地学习使用英语，对提高课堂教学有效性有一定推动作用，能使学生更加喜欢学英语。将课堂交给学生，让他们在和谐的情境中自由交流与主动探究，通过模拟尝试的形式来活化教学过程更能使学生获得丰富的感知，让课堂充满欢声笑语。快乐，就是要让学生成为课堂主角，主动参与教学互动；快乐就是要让学生在栩栩如生的情景中自由沟通，让他们在实践活动中获得更多的感思体验。快乐课堂，让英语教学更加流光溢彩和生动活泼。

一、和谐情境，放松心情

为学生提供宽松的学习情境，让他们在自由的认知感悟中放松心情，更能使课堂生动活泼。学生在愉悦的情境中主动说出自己的感知，让他们在“肆无忌惮”的交流中获得更多的体验。

创设和谐情境，能使课堂更有趣味性。如在译林版（下同）英语四年级下册Unit 1《Our school subject》的“Story time”教学中，围绕“My favorite subject”，我请学生就各自喜欢的科目及理想等进行主动登台演讲，给他们自由表达机会。于是，同学们自告奋勇上台，有的说自己喜欢英语，将来可以和外国友人进行对话，可以和外国友人做生意；……