董军

摘 要：生物是一门注重实验的课程，但是受各种因素的影响，学校并没有给予高中生物课程应有的重视。导致高中生物课的教学质量相较其他科目而言并不太高。想要提高高中生物课的教学质量和水平就必须改变传统的教学理念，激发学生的潜能以及学习高中生物知识的兴趣。

关键词：高中生物；教学创新；模式改革

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）08B-0029-01

基于新课改，教师必须不断创新教学方法通过改变传统的教学模式帮助学生发现问题、解决问题，培养出社会需要的创新型人才。

一、国内高中生物教学的现状分析

（一）教师的综合素质不高

有些高中生物教师的综合素质不高，在对课程理念的认识上往往出现一些失误。教师往往遵循传统的教学模式对理论知识的教学过于重视，忽略了对实验性教学方法的应用。很多教师认为目前的生物教学任务比较大，知识点比较多，再加上上课时间的限制，如果学生不打好基础很难进行拓展性学习。受到传统教学理念的影响，教师上课时应用的教学案例比较陈旧，没有进行及时更新，没有坚持与时俱进，与社会严重脱轨。长此以往，学生很容易对高中生物教学失去兴趣。

（二）学生的观念错误

受传统的填鸭式教学模式的影响，学生在课堂上是比较被动的。高中生的学习目的是非常明确的，就是为了高考。由于生物在高考中所占的份额没有数学、英语等学科大，学校以及学生没有对生物引起足够的重视。……