李华锋

【摘 要】 本文依据民办三本院校学生的特点，提出了加强学生管理的对策。辅导员要充分理解和尊重学生，引导学生自我教育、自我管理、自我服务；要以身作则，公平、公正、公开的处理班级事务；要不断提升自身素质，提高业务能力。

【关键词】 民办院校；辅导员；学生管理；对策

自1999年高校连年扩招以来，在校的大学生数量与日俱增，民办三本院校也在这样的市场经济的新形势下为适应教育大众化的需要应运而生。截止2009年4月，全国共有318所三本独立学院，独立学院的发展是我国高等教育办学机制的大胆探索和创新。但是在其发展过程中，由于三本院校的学生在录取批次的差异和特点，对我们的学生管理工作也带来了新的挑战。

一、民办三本院校学生的特点

1、学生之间学习的主动性、自理能力差距悬殊

由于三本院校学生的录取分数在招生录取批次中低于一二本院校的学生，又高于高职学生，对于这些学生来讲，他们的思想、心理变化较大，容易产生懈怠心理，常常需要在老师的监督和促使下去完成一些学习任务，稍有懈怠就会掉队。同时，由于这些学生在不同省份录取的分数不一样，所以导致录取的学生在学习的主动性上也存在差异，所以班级学习层次良莠不齐，学生之间学习成绩差距比较大。

2、家庭背景不同

仔细分析这些学生，发现大多数学生的家庭经济相对富裕，家庭条件较好，这就使得一些学生自理，自律能力相对较差，缺少吃苦耐劳的锻炼，缺乏刻苦学习的精神，长期以来形成了懒惰，不思进取，个人主义价值观，对集体荣誉，集体生活习惯淡泊，宿舍矛盾问题突出。同时，这些学生基本属于“90后”，个性极强，有什么事情总是不能很客观，理性的分析问题，不从自己身上找原因，总会以各种理由来推脱责任，没有养成良好的学习和生活习惯。

3、思想活跃，交际广泛，敢于张扬个性

由于这些学生出生于“90后”，而且多数学生都属于独生子女，长期以来形成了较强的个性，但是不难发现，在这些学生身上，又有其一些优点，他们思想活跃，社交面较广，同时擅长各种文体活动，经常在一些学校组织的文艺活动中勇于表现自己，并且能够取得一些优异成绩。

4、部分学生缺乏自信，自卑感较强

对于三本学生而言，其中一部分学生是很优秀的。由于考高发挥失误又不愿意复读而来的，这些学生一般对自己的期望值都比较高，然而来到学校后发现和自己的预期不同，心理落差比较大，不甘心但又不能正确的走出困境，长期下去，使得这些学生对未来缺乏自信，有一种自卑心理，没有明确的目标规划。

二、加强民办三本院校学生管理的对策

一个学校优良的校风、学风是经过长时间努力和熏陶所形成的。一支好的学生管理团队，对优良学风的形成有着至关重要的作用。对于三本院校而言，学生管理工作的主力军是学生辅导员，他们是学生管理的核心力量，对于维护学校的稳定，提高学校的知名度，增强学校竞争力有着至关重要的作用。因此，如何选好、用好辅导员这支对伍，是做好学生工作的关键。

1、要充分理解和尊重学生，引导学生自我教育，自我管理，自我服务

（1）加强班级学生的思想政治教育工作。做好思想政治教育工作是辅导员的主要职责之一，也是保持班级稳定的重要原因。辅导员要以各种形式召开安全教育、学风建设、和谐优秀班集体建设等多种形式的主题班会。通过每次班会对学生教育和认知，使学生的安全、自律意识逐步增强，使合理安排时间，努力完成自己的学习任务，培养较强心理素质，养成良好学习、生活习惯成为每位同学努力的方向。

（2）加强学生干部、党员、入党积极分子的教育和培养。建立一支素质高、能力强、作风好的班干部队伍，对一个班级班风、学风、凝聚力的形成，有着至关重要的作用。辅导员从班级工作一开始，一定要注重对这些学生的教育和培养，充分发挥班委、党员的示范效应，使他们成为班级的骨干力量，在班级活动、学习等各个方面都要起到模范带头作用，时时事事都应以身作则，带动整个班级班风班貌的良性发展。

（3）加强班级后进生的学习教育工作。班级后进生的管理，一直是比较头疼的问题。对于这些学生不能像拿国家奖学金的同学那样要求他们，但也不能置之不理任其自由发展。所以作为学生辅导员，可以通过以下方式进行教育。

一是了解信息，对症下药。要全面了解一个学生，不能光看上课出勤，课堂表现，平时要处处留心，事事关心，及时观察他们的细微变化，一旦发现问题，应及时交流，把问题解决在萌芽状态。

二是进行谈心。对这些学生，管的严不行，学生会产生逆反心理，管的松更不行，怕学生出事，所以和学生谈心时一定要注意方式，讲究对策，对于不同的学生，根据学生的性格、爱好，习惯等采取不同的教育方式，提出不同的要求。

三是多鼓励。对于这些学生，一定要多鼓励，不能一味的批评，经常和他们谈心聊天，多鼓励，这样可能会效果好一些。

四是多注意观察这些学生，了解这些学生的思想动态，充分理解和尊重学生，洞察每个学生身上的闪光点。

2、辅导员应以身作则，公平、公正、公开的处理班级事务

辅导员是学生管理教育的组织者和领导者，是学生健康成长过程中的引路人。《论语·子路》中，孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。因此，要把班级事务做好，作为一名辅导员应切实加强自身建设，提高思想境界，对于所关注的问题，例如国家奖学金、助学金、三好学生、优秀毕业生等评选工作，一定要公平合理，有理有据。在与学生的交往中，要做到尊重学生，营造平等的氛围，理解学生的思想和言论，以情动人，以理服人，关注每位学生发展，善于发现、欣赏和肯定每一位学生的优点、特点和闪光点，不忽视每一位学生，以自己的人格魅力使学生信服。

3、辅导员应不断提升自身素质，提高业务能力

教育学家曾说：“要给学生一杯水，老师要有一桶水。”在这个信息化飞速发展的时代，知识、技术的更新可谓是日新月异。如果我们还是用传统的教育模式来说教我们的学生，学生只会厌烦。应充分利用现代媒体和网络，通过录像、实物投影、电脑QQ，微信，微博等形式进行再现，让学生可以亲眼目睹，亲自体验，既能激发兴趣，又能开拓视野，丰富学生的感性知识，为学生个性、素质的发展提供无限广阔的天地。同时，这也就需要辅导员应跟上时代的步伐，必须了解时代前沿，关注学生所关注的问题，了解学生所思所想，更好的为学生服务，成为学生的良师益友。

三、结语

总之，学生管理工作是个系统工程，需要学校各部门，全方位，多视角，统筹兼顾，协调各种力量来努力，只有这样才会使我们的民办院校学生管理工作走的更快，未来更加辉煌！

【参考文献】

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[2] 王锐.民办高校思想政治教育理论及其实践[D].西安电子科技大学，2009.

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