朱丽娟



中职卫生信息管理专业《卫生统计》学情分析

朱丽娟

学情分析对于提高教育教学的质量，达到有效学习的教育目标非常重要。本文在中职卫生信息管理专业《卫生统计》的课程目标、教学大纲、教学计划、教学内容的基础上，进行学生心理年龄特征分析、学生认知水平的分析、学生生活经验与需求的分析和学生学习兴趣的分析，希望能在教学设计上更科学合理地“因材施教”，使学生真正达到“学有所得”。

学情分析；卫生统计；中职；因材施教

一、引言

著名的特级教师靳家彦曾说过：“顺应学情，是教育的生命线。”学情分析对于提高教育教学的质量，达到有效学习的教育目标非常重要，是教师课前备课、课程教学及课后反思的系统教学中不可缺少的重要内容。认真了解学生的实际需求、能力水平和认知倾向，优化教学过程，提高学习效果，有效达成教学目标，“因材施教”，才能使学生真正“学有所得”。

学情分析决定着教学目标、教学内容、教学重难点、教学方法、教学程序、教学考核、学生反馈的设计。摸准学情才能为有效地开展教学提供有价值的教学依据。本文从教学内容、教学目标、教学内容、学习兴趣、学生认知水平和生活体验等要素讨论和分析中职卫生信息管理专业《卫生统计》的学情现状。

二、中职卫生信息管理专业《卫生统计》课程分析

1.教学目标及培养要求

本课程在设置时按照卫生部颁发的中等卫生职业学校卫生信息管理专业《卫生统计》教学计划和教学大纲而设置。……