龙卫平



游戏闯关法在《数控车床加工技术》教学中的应用

龙卫平

虽然中职生对专业技能课有一定的兴趣，但不能保持长期或持久的学习兴趣，如何保持中职生长期学习的积极性和主动性，是当前职业学校专业技能教学面临的一个难题。笔者以《数控车床加工技术》为例，引入游戏闯关法(专业技能课游戏闯关训练教学法简称游戏闯关法，下同)真正实现知识与趣味、学习与竞争融为一体，实现“在竞争中学习，在学习中竞争”即“玩中学，学中玩”。

游戏闯关法 ；数控车床加工；应用

一、《数控车床加工技术》教学问题的分析

《数控车床加工技术》是职业学校机械数控类专业一门非常重要的专业课，是一门以学生实操为主的专业技能课。目前，职业学校大部分专业教师采用简单灌输式章节教学，一章一节的填鸭式教学无法调动学生积极性，教学效果不好；也有部分专业教师采用项目教学法，通过项目激发学生的兴趣，这种项目教学法起初起到不错的效果，但是时间一长学习变得被动，学生感到乏味，因为这种项目是被动式项目、任务式项目，无法激起本来学习自觉性就不高的中职生学习欲望，所以教学效果也难以突破。如何激发和保持学生长期学习的动力和欲望，使学生学得有味，学得有趣，学得有劲，改变“教师教得辛苦，学生学得低效”现状，笔者在《数控车床加工技术》探索引入游戏闯关法。

二、游戏闯关法在《数控车床加工技术》教学中的应用

(一)什么是游戏闯关法