刘朝霞

[摘要]面对新媒体的挑战，如何培养符合时代要求的广播电视新闻人才，是广播电视学专业人才培养面临的一个重要课题。文章从广播电视学专业的核心课程——《电视采访与写作》着手，以山西传媒学院为例，从实践教学的项目设置、过程管理、考核评价等方面，探索应用型本科院校此类课程实践教学改革的有效之策。

[关键词]电视采访与写作 实践教学 探析

[基金项目]本文系2016年山西省高等学校教学改革创新项目《“卓越计划”背景下广播电视学实践教学体系改革探索》（项目编号：2016120）的阶段性成果之一

在当今的媒介融合时代，面对新媒体的冲击，广播电视学专业的学生更要提升自己的专业能力和核心竞争力。事实上，不管媒介怎么发展，传播平台发生怎样的变化，优质的内容生产是永恒的。作为广播电视学专业核心课程的《电视采访与写作》，是一门应用性很强的课程，对于学生新闻业务核心能力的培养至关重要，课程的性质要求在教学中必须着眼于应用型本科的人才培养目标，突出实践教学，真正做到以教师为主导、以学生为主体，以提高学生的采访写作实践能力、团队合作核心能力等为导向，进行实践教学改革的探索。

山西传媒学院作为一所新建本科院校，于2013年开始招收广播电视学专业本科学生，其前身高职高专新闻采编与制作专业是建立在以前的电视新闻专业基础上，因此一直很重视对学生新闻业务实践能力的培养，努力做到以行业需求为导向、以培养学生能力为根本，坚持知识、能力同步发展，更新实践教学理念，提高实践教学的质量和水平，培养应用型、复合型、创新型的新闻传播人才。……