福建永春石鼓中心小学（362601） 徐亚红



注重尝试实践培养创新意识

福建永春石鼓中心小学（362601） 徐亚红

创新来源于实践，实践能调动学生多种感官参与，是感性认识上升到理性认识的途径。课堂教学中，教师要积极地为学生提供创造及尝试探究的各种机会，引导学生大胆实践、勇于探索，提高学生的实践能力，培养他们的创新意识。

尝试实践活动创新意识目标时空过程方向契机途径

创新是社会进步永恒的主题，因此培养创新精神和实践能力必须从小抓起。课堂是教师施教与学生求知的主阵地，也是培养学生创新意识的主渠道。那么，如何在数学教学中注重尝试实践，培养学生的创新意识呢？

一、提出尝试目标，明确创新方向

引导学生尝试是把学生推到学习的主体地位，让学生主动参与学习的有效方法。教师应在学生尝试过程中，根据学生认知的“最近发展区”，提出学习新知的目标，使学生明确学习的方向。例如，教学“比的基本性质”时，教师出示以下两组题目。

第一组：

①2∶4＝（），②4∶8＝（），③1∶2＝（）。

要求学生：

1.求出各比的比值，并比较这些比值的大小。

2.将题①和题②进行比较，并思考：它们的前项和后项有什么变化？题③和题②（或题①）相比呢？

3.你们从中发现了什么规律？

师：题④的答案是什么？同时说明理由。

生1：填3∶6，因为把前项与后项同时除以2，比值不变。

生2：因为6∶12可以看作6÷12，根据商不变规律，被除数与除数同时扩大5倍，也就是6÷12＝30÷60，而30÷ 60＝30∶60，所以可以填30∶60。

有的学生甚至一口气写出几个比来验证自己的结果，最后教师引导学生进行讨论，概括出比的基本性质。……