江苏徐州市贾汪区青山泉镇四清小学（221137） 胡忠丽



也谈课堂上学生的“茶馆”心态

江苏徐州市贾汪区青山泉镇四清小学（221137） 胡忠丽

学生的“茶馆心态”，形象地表现出了如今课堂中学生的不同学习状态。要改变、调整这种状态，教师要把课堂“还给”学生，根据学生主动学习需要，灵活运用多种教学组织形式，营造平等、民主、和谐的学习氛围，打造高效课堂，成就课堂中的一道靓丽的风景！

愉悦心 话语权 动力感合作志

纵观我们的课堂，不管是在上课还是在听课的过程中，教师在台上激情四溢、唾沫横飞，却总有部分学生思想游离于课堂之外，处于一种休闲、放松、娱乐状态，他们似乎不是课堂的主人，而是看台上的看客，朗读、倾听、思考、举手发言都与他无关，他们的思维处于空白或者停滞状态，这种状态我们称之为“茶馆心态”。

“茶馆心态”积极的意义是宽松、自由、民主，能说会道者畅所欲言；负面的意义是不能参与讨论的会成为看客，久而久之便神游太虚，成为“茶客”。每当看到学生在课堂上开小差时，我们通常的做法就是点名请他回答问题，或者走到座位边上悄悄提醒一下，但是这样的做法既没有长效性，又牵制了教师的精力。

只有了解学生散漫的原因，才能对症下药，妙手回春。经反复观察，发现“茶客”的形成原因有以下几种。

一、歇一会，再歇一会吧——缺乏关注成“初级茶客”

学生是渴望自由与玩耍的，把他们限制在教室这一狭窄空间中正襟危坐，他们缺乏耐心；……