信息技术与高职液压课程深度融合的应用研究

2016-09-18闫嘉琪

天津中德应用技术大学学报 2016年4期

关键词：网络平台深度融合

张　帆，闫嘉琪

（天津冶金职业技术学院机械工程系，天津 300400）

信息技术与高职液压课程深度融合的应用研究

张帆，闫嘉琪

（天津冶金职业技术学院机械工程系，天津 300400）

高职院校信息技术和液压课程融合具有必要性和可行性，应根据学情设计合适的教学流程，全新构建学生、教师、教学媒体、教学内容等四要素，把握课前预习、课内分析实训、课后拓展等环节，实现课程与网络信息技术的深度融合。

信息技术；液压教学；课程融合

一、信息技术与液压课程深度融合的必要性

液压与气动技术是高职机电类专业一门核心专业课，该课程对培养学生的职业能力和职业素质起到主要的支撑作用，是专业教学必不可少的重要组成部分。但液压传动不像机械传动那样直观，机械传动中的齿轮传动（在机械式手表中的应用）、链传动（在自行车上的应用）、带传动（在缝纫机、录音机上的应用）在日常生活中都能看得见，摸得着，容易理解。而液压传动是通过液压油在密闭的管道中运动的，对于元件的内部结构、工作过程一般是看不见的。由于大多数高职学生学习基础较差，缺乏主动性，如果没有直观形象的教学模型，枯燥抽象的讲解不会引起他们的学习兴趣。而利用信息技术构建的网络平台及多媒体技术能以直观、生动的形式呈现教学，学生的学习空间得到了拓展。