张黎娜

(湖北科技学院　教育学院，湖北　咸宁　437100)



中部地区学前教育教师师资配置问题研究

——以咸宁市为例

张黎娜

(湖北科技学院教育学院，湖北咸宁437100)

优质均衡发展是学前教育改革与发展的基本要求，学前教育教师资源的合理配置是学前教育优质均衡发展的基本内容。目前，我国学前教育队伍逐渐壮大，教师数量和质量都在稳步提升中，然而，教师师资配置失衡的问题仍然比较突出，教师师资配置失衡会严重影响学前教育的公平，制约学前教育的发展。本文从咸宁市的具体现状出发，指出当地学前教育教师师资配置的问题，分析问题存在的具体原因，并根据当地的具体情况提出相应的对策和建议。

学前教育；教师师资；合理配置

教育是在人类的意识社会中通过个人的参与为得以继续前进的一个过程，学前教育也不例外。在学前教育的诸因素中，教师在发展儿童的能力，熏染其意识，形成健康的习惯以及锻炼儿童的思维并发展其感情和情绪起着不可估量的作用。在教育部2015年颁发的《教育规划纲要》中有关于学前教育发展效果中期评估报告中指出：近五年来幼儿园教师数量呈稳步增长，但专任教师数量仍然不足，学前教育教师学历层次有待提高，但专科以上学历的教师仅占68%，农村地区甚至不到52%，幼儿园教师持有教师资格证的人数和培训人数持稳定增长，但专业化水平较低，将近40%的教师没有教师资格证，70%左右的教师未评职称。……