赵启迪

【摘要】当前高校思想政治教育中，普遍存在过分强调教师的主导作用，而忽视学生的主体地位，大学生更多的是被动接受传授者的教育内容，高校思想政治教育的有效性有待加强。应积极提高大学生的思想道德素质，构建和谐社会，实现中华民族的伟大复兴。

【关键词】思政教育 高校 有效路径

【中图分类号】 G641 【文献标识码】A

世界观、人生观、价值观是人的素养核心，接受教育是人们提高素养的重要渠道。与初高中教学的相对封闭管理不同，大学大多坚持开放、自由的学术风气，学生接收信息的渠道比以往要多得多。因此，高校思想政治教育模式要跟初高中的思想政治教育模式有所区别，要契合大学生的思想实际。当前高校思想政治教育中，普遍还存在过分强调教师的主导作用，而忽视学生的主体地位等问题。

“知行合一”是高校思想政治教育工作的理想状态

接受理论应用非常广泛，高校思想政治教育同样可以采用。任何接受系统都包括接受主体、传授者、接受环境、接受媒介、接受客体等要素。这几个要素之间相互联系，它们的合力决定了接受效果的高低。对高校思想政治教育接受理论的分析，更多地是从准备环节、传授环节、内化整合、外化实践这几个前后相连又密切联系的环节来分析。高校思想政治教育的准备环节，既包括接受主体自身的准备，又包括传授者（大学老师）通过课堂提问、媒介展示等方式唤醒接受主体的知识储备。……