张卫星

[摘 要]HB（红包）数学银行，以小学数学学科的基础题、考题和错题作为“红包”的内容，通过模拟银行的存款统计表，用“存款余额”对学生的学习情况进行记录、评价和奖励。这种学习模式通过激发学生的学习兴趣，培养学生的竞争意识、团队意识、共赢思想等，可以作为转化潜能生的突破口，并取得一定成效。

[关键词]HB数学银行；潜能生；学生评价

互联网时代，手机微信红包成为一个崭新的亮点。我们将手机微信红包的思路引入教学，在数学的教学中尝试了一种新的模式——HB数学银行。HB是“红包”的缩写，HB数学银行是以小学数学学科的基础题、考题和学生错题作为“红包”的内容，以“抢红包游戏”为载体的一种学习模式[1]。教师设计了“HB数学银行存款统计表”，用于记录一个周期内学生抢到的“红包”数、存入和支出情况，其中“存入”包括在学习过程中获得的奖励，而“支出”通常是指学生因各种错误行为而得到的“扣红包”的惩罚，这样，就可以根据数学银行中的存款余额来评选小组长、课代表及各种荣誉。

潜能生，又称“后进生”，是指那些由于各种原因造成学习有困难、成绩不理想的学生，他们都具有转化为优秀学生的潜能。笔者将HB数学银行作为转化潜能生的突破口，并且在教学实践中，取得了较明显的效果。

一、HB数学银行——

激发潜能生学习兴趣的场所

“兴趣是最好的老师”，因此教师会不断尝试激发学生学习兴趣的方法。HB数学银行就是激发学生学习兴趣的一种模式。……