李冰

作为班主任笔者一直坚信，一个班级犹如一个大家庭，每一个学生应如亲人一样互相关心，互相鼓励，互相爱护，互相帮助，共同进步。一个集体就像一艘船，载着学生越过江河湖海，驶向理想的彼岸。班主任就是这个大家庭的家长，这艘大船的船长，要为大家导航，为大家设计。在这里介绍一下笔者这些年来在班级管理上的一些做法。

一、用爱凝聚班集体

谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。对于刚接手的新班，班上的学生十分留意新班主任的整体形象，即班主任在学生面前的第一次言行举止。这时，作为班主任，一定要赢得班上学生对你第一印象的好感。这将对以后的工作带来较深远的影响。在接班之前一定要仔细研究以前学生的档案，种花要知百花异，育人要懂百人心。对班上每位学生的学习情况、在校表现、特点等，有一个初步了解，并努力在最短的时间内记住每位学生的姓名。当然对于学生的关爱一定不要停留在一些表面的工作上，应细化、具体化。不经意的小事件，教师的关怀对学生人格的完善起到的作用无法估量。当然对学生的关爱要一视同仁，让每位学生都感受到老师是喜欢他（她）的，是重视他（她）的，是关心他（她）的。当这浓浓的爱意在班集体中扩散开来时，学生们也会用他们的爱去回报老师，去关心周围的同学，去关心这个集体。这个由学生和学生、学生和教师、教师和学生之间的爱凝聚起来的集体当然具有特别强的凝聚力。……