谢志强 雷兰川

国际化人才培养需要教育的改革开放，需要教育的国际化。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出的“提高我国教育国际化水平”，“培养大批具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务与国际竞争的国际化人才”，为厦门外国语学校（以下简称为厦外）教育国际化和国际化人才培养指明了方向。

一、学校国际化人才培养的主要模式

主要有两种模式。一是办中外合作班（校），面向大学阶段计划到国外学习的国内中学生。开设二类课程，一类是全面引入国际课程，采用国外原版教材教学，毕业拿国际文凭；另一类是同时开设中外核心课程，毕业时可以拿国内和国际文凭。二是签约项目与组织交流，师生通过合作项目参加国际会议、交流、培训、学习等活动，促进跨文化交流，增进友谊，推动学校办学国际化。

近十年来，厦外在这两种模式上做了有益的探索。

二、学校国际化人才培养的实践

厦外自1981年创办之初就非常重视英语特色和国际化办学，英语教学重视口语训练、引进英国的原版教材、实行英语小班化教学（每班不到25人）。厦外以“突出外语、文理并重、全面发展”为办学指导思想，致力于培养具有“中国灵魂 世界胸怀”的现代公民，积极探索培养具有外语特长的国际性复合型人才。2008年厦外成立国际部，积极引进国外新的教育教学思想，努力拓展厦外的国际化素质教育，逐步提升厦外国际化办学水平。

1.搭建十个国际交流平台，拓展师生的国际视野