高宁 王迎军

2008年，数据科学家维克托·迈尔﹣舍恩伯格在《大数据时代》一书中首次提出大数据理论，并引发了各国政府、企业对大数据应用的重视。2015年，李克强总理签批，国务院印发《促进大数据发展行动纲要》，系统部署了大数据发展工作，对大数据的发展和应用提出具体要求。历来重视教育信息化工作的淄博市教育局也对大数据的运用进行了积极有效的探索。

高层规划，全面布局

《淄博市教育信息化三年行动计划》提出，建立基于云架构的教育资源公共服务平台，实现优质资源共建共享。同时，要求各区县、各学校高度重视教育“大数据”应用，进一步加大培训力度，积极整合各级各类教育管理信息资源，建立事务处理、业务监管、动态监测、评估评价、决策分析等教育管理信息系统。充分运用“大数据”挖掘分析、可视化呈现，为教育管理、科学决策、教育教学提供服务。

为切实将大数据应用落实到各学校，我局从转变教育管理者思想入手，以提升校长信息化领导能力、培养校长大数据应用意识为着眼点，组织开展了面向全体校长的季度读书活动，分别向全体校长推荐阅读了《21世纪技能》《大数据》《迈向新学习时代——上海基础教育信息化趋势蓝皮书》等和大数据应用有关的书籍，并通过读书沙龙、读书征文等多种方式，加强交流和引导，收到良好效果。

积极探索，注重应用

大数据具有数据量大（Volume）、类型繁多（Variety）、价值密度低（Value）、时效高（Velocity）等特性。除对教师管理、学籍管理、资产管理统一要求外，我们还积极探索运用大数据提高教育教学管理水平和教育科学决策水平，将大数据的应用深入教育各个领域。……