王涛涛

编者按：信息通信技术（ICT）不仅使人们有机会获得信息和服务，而且为人们参与知识经济并为其做出贡献创造了机会。然而，技术的发展也引发了一系列社会和伦理问题，规避或降低ICT使用过程中所带来的风险变得越来越具有挑战性。同时，数字公民和网络健康概念受到越来越广泛的关注。联合国教科文组织曼谷办事处已启动了“安全、负责任地使用ICT，培育数字公民”项目，旨在促进ICT使用过程中的伦理、安全、责任相关问题方面的政策对话，以及教育部门在培养儿童数字公民方面的能力建设，并于2015年出版了报告——《安全负责任地使用信息通信技术 培养数字公民——亚太地区现状回顾》（Fostering Digital Citizenship through Safe and Responsible Use of ICT——A Review of Current Status in Asia and the Pacific as of December 2014）。为了解亚太地区在数字公民培养方面的情况，本刊组织翻译了该报告，本期刊登“数字公民：国家的回应”部分，其中参考文献、图表有所删减。

四、数字公民：国家的回应

正如前面章节所讨论的，各国关注的焦点越来越集中在网络安全、权利、健康等方面。对此，通过将ICT使用相关的严格规定[1]（如审查、过滤等访问限制）和促进自律相关的更加积极的方式（如宣传活动和教育项目）进行结合，各国提出了政府倡议，以解决这些问题。

亚太地区值得注意的培养数字公民的国民计划包括澳大利亚的网络智能计划（Cybersmart Program）、新加坡的网络健康计划（Cyberwellness Programme）、马来西亚的网络安全计划（CyberSafe Programme）和明智点击运动（Click Wisely Campaign），以及韩国涉及各种内容的监管规划和教育方案。通过各种资源、活动、学校课程和支持机制，这些计划采取综合方式向儿童、父母、教师，以及普通公众提供有关数字公民的信息和教育。……