单洪雪

〔摘要〕本研究以254名中学生为被试，以星座人格理论为素材，通过实验探究星座人格理论与中学生人格自评的符合程度。研究结果表明：第一，在说服过程中，信息的社会赞许性影响说服效果，积极效价信息更有效，但有一定限度；第二，被试的自评与星座人格理论的描述和假设不符。

〔关键词〕星象学；星座理论；中学生；人格特质

〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1671-2684（2016）02-0011-05

一、问题的提出

星象学（astrology）是一门古老的艺术。星象学基于星象学意义上的黄道带、行星及其他特征，对不同个体的人格特质进行描述，但并未解释为什么特定的星座与特定的人格描述相联系，或者这些描述经由何种途径推断而来。星象学在古代影响深远，但到了17世纪末，随着日心说的确立和近代科学的兴起，星象学失去了科学上的支持，逐渐走向衰落。

事实上，星象学在历史上也曾引起过包括物理学家、心理学家在内的诸多科学家的研究兴趣。开普勒、伽利略、牛顿、爱因斯坦等都是星象学的拥趸。心理学家荣格甚至大胆预言星象学将在现代社会复兴。他说：“……这个可以溯源到人们心灵深处的星象学，今天却将重新跨进它阔别了三个世纪的大学的校门”。事实似乎验证了他的预言[1]。

虽然关于“星象学是迷信还是科学”一直以来都有着激烈的争论，并曾经历过沉寂没落。但到了现代社会，星象学在西方又重新开始流行起来。在中国，星象学的流行在近几年也有一发不可收的态势。