于　延

泛在学习环境下知识管理研究

于延

（哈尔滨师范大学，哈尔滨 150025）

本文提出了一种泛在学习环境下的知识管理模型。该模型将用户、情境和知识统一处理，对知识管理技术的发展有着积极的建设意义。

泛在环境；知识管理；情境

21世纪是由信息技术主导的新时期，互联网技术、物联网技术的空前发展，使整个世界变成信息的海洋。人类的所有生产、生活、娱乐等活动都离不开信息的支持，可以说信息无处不在、无时不在，这就是泛在计算概念出现的前提。而有用的信息对于使用者来讲就是知识，例如，企事业单位所掌握的大量客户信息和产品信息，各级各类学校要教授和学习的各学科的知识，等等［1］。

为了对海量的知识信息进行有效的存储和管理，在泛在计算概念下，有学者提出泛在学习的概念。泛在学习强调在泛在计算环境支持下，无处不在的学习；强调学习者只关心学习过程本身，与所处的环境无关；强调学习者的学习活动是完全自主的，是发自内心的积极参与；还强调学习的强交互性和情境感知。泛在学习的理论和方法已经成为人工智能知识管理领域非常热门和有效的方法。

1　泛在环境下的知识建模

泛在环境下的知识建模技术，在近几年发展迅速。很多学者提出基于框架、规则、模型以及本体的多种知识建模技术，在一定程度上解决了知识在泛在计算环境下的存储、表示和处理的问题，部分实现了知识的共享和复用。……