黄家群（西藏大学教育心理研究所，西藏 拉萨 850000）

西藏地区大学生心理控制源调查与分析

黄家群
（西藏大学教育心理研究所，西藏 拉萨 850000）

目的 了解西藏地区大学生心理控制源现状。方法 采用相关量表对西藏大学4个年级的183名本科生进行调查。结果 西藏地区大学生在心理控制源内控性维度上得分最高，在内控性、有势力的他人维度上与常模有显著性差异；不同民族大学生在有势力的他人维度上存在显著性差异；班干部与非班干部、不同年级学生在机遇维度上存在显著性差异。结论西藏地区大学生心理控制源倾向于内控性，民族、年级以及是否为班干部对其心理控制源有一定影响。

西藏地区；大学生；心理控制源

心理控制源最早由Rotter提出，源于其社会学习理论，是指人们对行为或事件结果的一般性看法，分为内在性和外在性［1］。内在性即内控性，指个体倾向于将事情结果归结为自身因素；外在性即外控性，指人们认为事情的结果由不能为自己左右的外部因素控制，如运气、命运、机遇等。心理控制源作为人格研究的一个重要变量，与大学生的主观幸福感［2］、网络成瘾［3］、学校适应［4］和社交焦虑等有密切关系。近些年关于心理控制源的研究较多，但针对少数民族地区大学生心理控制源的研究却较为罕见。本研究通过问卷调查，探索西藏地区大学生心理控制源现状，对促进大学生心理健康、指导他们对日常生活事件进行正确归因具有重要的现实意义。……