韩秀萍

摘要：英语听力作为接受性技能在英语教学中占有不容忽视的地位。它是语言运用能力的重要组成部分，是获取信息的重要手段。听力技能的掌握势必促进学生听说读写能力的提高，对中学外语教学有着巨大的推动作用。初中阶段英语听说训练的目的是：学生能模仿语言，培养语感，获取和处理信息。采取科学合理的方法训练，是提高学生英语听力水平的关键。

关键词：英语教学；听力训练；能力

中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2016）18-0033-03

英语课程标准明确规定：初中阶段英语听力教学的主要目的是激发和培养学生学习英语的兴趣，逐步提升学生在现实生活中进行真实交际的能力，学生通过训练，能模仿语言，培养语感，获取和处理信息，能够借助听力完成现实生活中的各种任务，形成一定的语言运用能力，同时促进学生的学习和发展。听力教学在英语教育中占有不容忽视的地位。那么，如何进行英语听力训练呢？

根据学情和学生身心发展规律，参照初中英语听力目标，运用科学有效的方法，制定相应的教学策略，有的放矢地训练，才能提高学生的听力能力。在实际教学中，我们应首先分析影响学生听力提高的因素，发现听力训练中存在的问题。

一、影响学生听力提高的因素

（一）语音因素

学习语言，最基本的是学习它的语音，了解每一个单词的正确发音。而听力的首要任务，就是语音解码。因此，学生有必要循序渐进地学习掌握英语单词的拼读规则、语音、语调、重读、弱读、连读、失去爆破、意群等语音知识。……