张薇

【摘要】随着我国现代化教育理念的不断深入，对于高职大学英语的教学质量逐渐重视；受到互联网技术的影响，以及教学观念的不断转变，大学英语微课教学，作为一种新型的教学方式，在实施以来，不仅受到了社会群众的广泛关注，同时也有效的保证了英语授课的质量。但是受到多方面客观因素的影响，使其目前的微课教学，仍存在一定问题；对此本文就大学英语微课教学质量影响因素，结合其教学实例等内容进行分析，希望对于我国微课教学水平的提升，起着积极促进的意义。

【关键词】微课 大学英语 课程质量

前言

微课新型教学方式，受到了教育界的一致认可；在微课教学不断发展的同时，也让人们对于微课产生了一定的疑惑。大部分的教师受到传统教学理念的影响，对于微课的认识不是很全面，导致其对于微课的定位、微课教学方式等不能很好的把握，从而导致微课质量得不到提升；对此加强此方面的研究，促进微课教学方式的稳定发展，是非常有必要的。

一、定位

微课主要是通过视频对其知识点讲述的形式，使其学生不受时间、地点等限制进行视频学习；可以重复观看，从而更好的掌握知识点内容。微课教学模式，可以起到翻转课堂，以及提高课堂教学质量的效果。随着智能设备的普及，学生更愿意在网络上进行交流沟通，使其学生对于网络的依赖性更强；而微课充分的考虑到在这一发展趋势，通过视频形式进行知识传递，可以让学生对于课堂上欠缺的知识概念等进行补充，同时还有利于学生自主学习能力的养成。……