白喆（沈阳师范大学教育技术学院，辽宁沈阳110034）

以创作能力为核心的动画知能课程建设探索
——以网络与新媒体专业为例

白喆
（沈阳师范大学教育技术学院，辽宁沈阳110034）

文章以市场需求作为网络与数字媒体专业动画教学的导向，将创作能力作为核心，根据知能理论确定以专业能力、发展能力和社会能力相互聚合的教学目标，根据动画创作流程对知识、技能和情感结构进行划分和归纳，重构知能体系，通过“预修课程”、“动画课程”、“教学实践”等三个阶段构成完整的动画课程体系，使学生的职业适应能力得到不同层次的提升。课程实施策略能够保障动画课程体系的有效实施，将创新思维融入教学过程中，通过实践检验，学生的创作能力、反思能力和协作能力得到显著提升。

动画课程；教育技术学；教学改革

动画是网络与新媒体专业的必修课程之一，无论是在新媒体还是在传统视频媒体中都体现着双通道信息表征再现的作用。互联网等新媒体出现以后，游戏动画、网络及手机动画、演示动画、广告及影视包装动画、实验动画等非传统影视动画的泛动画被广泛地应用，［1］且市场对创作能力的需求不断增加。

本校的网络与新媒体专业作为2012年本科专业目录调整后重新组建的专业，在动画教学中面临着时量少、缺少专业教材、师资力量不足、学生美术基础薄弱等一系列问题。为了解决以上问题，使学生的动画创作和团队合作能力能够适应职业发展，进行了一系列以知能理论为核心的课程建设探索。……