何君荣

课前思考：

《认识几分之一》是义务教育课程标准实验教科书《数学》三年级上册第七单元分数的初步认识第一课时的内容，这部分内容是建立在学生已经掌握了一些整数知识的基础上初步认识分数的含义。在这之前学生虽然没有接触过分数，但在现实生活中已经积累了一些经验，比如两人平均分一个饼，一个苹果等等，但学生并不知道每人分得的结果虽然不能用整数来表示但可以用一个具体的分数二分之一来表示。分数和整数，无论在意义上、读写法以及计算方法上，都有很大差异。对刚接触分数三年级的学生来说比较抽象。尤其是用完整的数学语言描述一个具体分数的含义对部分学生来说很困难。针对这种情况，课堂上重点通过多种学生活动，使学生在动手实践、自主探究、合作交流的过程中完善对几分之一分数含义的理解，并能用完整的数学语言对某一具体分数的含义进行表述，为后续学习其他分数和小数奠定基础，现攫取几个主要的教学片段。

片段一：情景导入，激发学生的求知欲。

师：把4块月饼分给2个人，怎么分才比较公平？

生：每人2块

师：把2块月饼平均分给2个人，每人分得几块？

生：每人一块

师：把1块月饼平均分给2个人，每人分得几块？

生：一人一半

师：这块月饼的一半能否用我们所学过的整数来表示？

生：不能

师：这个月饼的一半可以用一个数来表示，你们想不想知道吗？

反思：数学源于生活，又高于生活，最终为生活服务。……