刘燕

摘 要：课堂教学是生命活动的过程，只要教师在课堂上始终把学生看作一个个独立的主体，发挥其巨大的内在潜力，激发学生主动尝试、主动探索、积极研究，课堂教学这一生命活动就会因此而变得富有生气。

关键词：课堂 学生 生命

新课程把课堂看作是师生生命活动的场所，知识生成的场所，情感交流的场所，智慧碰撞的场所。课堂关系到师生生命的质量。我认为要给学生一个“有生命”的课堂，主要应把握以下几个方面：

一、给学生一个情感的课堂

1.尊重“需要”，注重“激趣”

通过多种方式在教学过程中激发学生学习的兴趣，或直观演示、或猜谜语、或进行质疑……激发他们的阅读欲望和动机，创造“我要学”“我想学”的积极教学气氛。如去年的一次课堂教学中，外面突然刮起大风，电闪雷鸣，一会就下起了大雨，教室里的同学立刻就骚动起来。情绪不能稳定，也不能专心听课了，我没有批评他们，想到孩子们的心理，我就大声宣布：“同学们，我们欣赏雨景吧！”同学们就高声欢呼起来。回家后同学们写了观察作文，这次作文质量明显提高。

2.注重宽松、愉悦的学习氛围

教学活动中要注重师生的宽松、愉悦的学习氛围，也就是师生间的和谐，教学当中的“情”犹如教与学双边活动的“催化剂”，有了它，学生才会在教师的点拨下进入课文佳境。

二、给学生一个“交流的课堂”

以前的语文课堂，学生只是可怜的倾听者，谈不上和谁去“交流”。我们要还给学生一个“交流”的课堂，实现“文本对话”、“师生交流”和“生生交流”。