辛卉

摘 要： 英国文学家莎士比亚说过：“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟没有的翅膀。”课外阅读在语文教学有相当的比较重。通过大量的阅读，学生就能感知丰厚的感情语言材料，增强语言沉淀，提高读书能力，从整体上增强了学生的语言素质，促进学生的发展，为他们今后的学习、生活和工作奠定坚持的基础。然而在农村小学生中，由于受办学条件、社会家庭的影响，小学生的课外阅读量少，导致作文能力低，极大影响了教学效果。主要有以下几个方面因素影响了课外阅读的顺利完成和显著成效。

关键词：加强 农村学生 课外阅读

1.阅读兴趣不高。当前不少学生的课外阅读，无论在时间上还是在读物上都很少。有些家长片面追求高分数和升学率，对学生的课外阅读采取压制的态度，认为学生阅读课外读物是“不务正业”“万般皆下品，唯有教材高”。学生受到家庭的影响，没有形成一种读书的家庭氛围，好多学生看书积极性不高。虽然强调他们要多看课外书，但他们缺乏良好的阅读习惯和方法，囫囵吞枣，收益不深，因而感受不到课外阅读给他们带来的快乐。

2.阅读环境不善。农村学生大多数家庭条件差，买书少。不少农村小学缺乏资金，不能建立一个像样的图书室，藏书少，仅有班级图书角，没有开设培养学生课外阅读的时间和空间，导致学生的课外阅读受到限制，达不到预期效果。

针对农村的实际，要加强学生的课外阅读实践，我认为应从以三个方面入手：