黄文华

摘 要：教学反思是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。因此，小学语文教学一定以学生发展为中心，不断进行教学反思，在反思中解难，在反思中完善，在反思中提高，在反思中成长，与时俱进，形成自己独特的教学风格。

关键词：小学语文教学 进行 反思

美国学者波斯纳指出，没有反思的经验是狭隘的，至多形成肤浅的知识。进行反思，教师的经验能上升到一定的高度，对后继行为产生影响。为此，提出教师专业成长的公式：教师专业成长=经验+反思。那么，如何进行教学反思，在反思中提高能力呢？[1]

一、善于提问，质疑中解决难题

俗话说：学贵有疑，小疑则有小进步，大疑则有大进步。平时的教学多问几个为什么？这样，更有效的吃透教材，钻研教材、寻求适合自己特点的教学方法。设计方案多问一问：学生已经了解了什么？ 如何诱导学生读懂文章？学生还有哪些不明白的问题？出现这一情况如何处理？精心研读教材，预备好各种不同的学习方案，进行教学中，可能遇到一些意想不到的问题，学生没有按照教师的备课思路回答，师生、同学之间产生争议。此时，结合学生的反馈信息，进行反思，为什么出现这一问题，怎样调整教学计划，如何采取有效的策略与措施，顺应学生的思路教学，使教学过程沿着最佳的轨道前行。教学结束，自我质疑：教学有效的吗？学生学到什么？哪些方面需要进一步加强？……