谷一虹

美术与音乐教学活动的结合能使学生最大限度发挥自身的创造力和想像力，它可以把学生的想象和构思表现在纸上，表现在手中因此美术与音乐的结合在美术中具有重要意义

一、创设活跃的课堂气氛，激发学生学习美术的兴趣。

针对小学生具有较强的好奇心和求知欲的特点，小学生美术教师一定要注重导语的设计，使导语形式多样，内容丰富多彩，趣味横生，牢牢抓住学生，吸引学生注意力，使学生产生继续听下去的强烈愿望，从而激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地参与到学习活动中来。例如：我在上美术课《捏制想象中的动物》一课时，上课之前我带领学生们做小游戏——看谁反应快，并听着优美的《铃儿响叮当》乐曲.同学们模仿老师做鸡、鸭、猫、狗、青蛙的动作和叫声。游戏结束后，让学生说出模仿了几种动物，同学们争先恐后地回答：“鸡、鸭、猫、狗、青蛙”。教师问：“同学们你们喜不喜欢这些可爱小动物？”同学们齐声回答：“喜欢！”“那么我们把这些小动物捏塑出来，好不好？”“好”这样引导孩子们展开联想，打开思路，找到自己喜欢捏塑的素材，因此捏出的动物形象也格外生动，栩栩如生。这样的捏塑创作，不仅训练了孩子们的观察能力和动手的表现力，更重要的是在潜移默化中培养了他们的创造思维能力。

为了培养孩子们的竞争意识和团结合作能力，我把同学们分成六个小组，每个小组就是一个动物园，让他们给自己小组起一个即好听又有意义的动物园名字，并说出为什么。……