龙玲

建筑学专业型学位不同于一般的专业学位，它必须集科研与学术、应用与实践一体，其成果体现其专业型学位的特殊性。本文通过对我院建筑学专业型硕士近五年培养管理方面的相关数据进行分析，总结研究生教育质量现状、分析制约研究生培养质量的影响因素，最后提出建议，旨在为各建筑院校培养有特色的专业型硕士提供借鉴与参考。

一、专业型学位的涵义

一般意义上的专业型学位指有专门职业要求的研究生教育学位，区别于侧重理论和研究的学术型学位，主要培养有特定职业背景的高级专门人才。国务院学位委员会第十四次会议审议通过的《专业学位设置审批暂行办法》第二条规定：“专业学位作为具有职业背景的一种学位，为培养特定职业高层次专门人才而设置。”所以专业学位是专业领域所授学位的统称，如工程硕士、教育硕士、会计硕士、法律硕士等。因此，专业学位的最大特点是有特定的职业背景，而不是从事学术研究，如会计、教师、律师、工程师等。

二、国外专业型学位培养特点

西方很多国家在专业学位教育上起步较早，且发展很快。例如美国是世界专业学位研究生教育最发达的国家。二战后美国专业研究生教育经历了一个快速发展时期，规模不断扩大，种类不断增加，已经成为美国研究生教育的主体。专业学位研究生教育层次与学术性研究生学位层次对应，也分为专业硕士和专业博士两个层次。……