蔡晶晶（南通开放大学 经济管理学院，江苏 南通 226006）

高职青年英语教师核心教学能力的缺失及培训

蔡晶晶
（南通开放大学 经济管理学院，江苏 南通 226006）

青年英语教师核心教学能力事关高职院校英语教学质量。当前高职青年英语教师缺失的核心教学能力是教学反思能力、教学研究与创新能力。核心教学能力属隐性知识范畴，培训难度极大，需要理顺培训思路，从培训目标、培训内容、培训时间、培训评价四个方面有针对性地设计核心教学能力培训方案，并借鉴PDCA循环理论对培训方案进行优化，以期培养高职青年英语教师核心教学能力。

高职院校；青年英语教师；核心教学能力

近年来，普通高校大学毕业生就业难一直成为社会关注的焦点，而与此形成鲜明对比的是，高职院校培养的高技术应用型人才却成为用人单位的“抢手货”。各级政府和教育主管部门已认识到普通高校快速扩招的弊端和大力发展高职教育的迫切性、重要性。财政扶持等相关政策开始逐渐向高职教育倾斜，高职院校招生状况得到明显改善，招生规模有所扩大。为了满足日益增长的教学需求，高职院校引进许多青年教师，及时充实到教学一线，其中青年英语教师不断增多，俨然成为英语教学的主力军。然而，高职青年英语教师水准参差不齐，要确保教学质量，提高他们的教学能力至关重要。本文针对高职青年英语教师所欠缺的核心教学能力，提供若干设想，理顺培训思路，设计和优化培训方案，以期最终提高高职英语教学质量。……