邹国华

摘要：目前作业试题化的现象普遍存在。试题与作业的功能、形式及内容有相同之处，但也存在差异，简单用试题充当作业，很难落实作业应有的功能。教学中可以通过调整试题内容、变换试题形式、增加变式等途径将试题改编为作业，发挥作业的功能。

关键词：化学作业；试题改编；作业研究；作业功能

文章编号：1005–6629（2016）7–0071–04 中图分类号：G633.8 文献标识码：B

1 问题的提出

作业和试题有何区别？在有些教师的眼中，同一道题目，考试时应用是试题，课后应用就成了作业。目前中考、高考考试分数依然作为教学评价的关键依据，在各种压力下，作业考试化的现象普遍存在。为尽快提高学生应试能力，作业与高考接轨，大量高考、联考题出现在作业中的现象普遍存在。教师在网络下载试题，筛选拼凑成课时作业的现象也比比皆是。这种课时作业针对性不强、枯燥无味，容易增加学生的作业负担，降低作业效果，使学生对化学学习产生厌倦。以适当的试题当作业提高应试技巧无可指责，但作业不是试题，更不能用试题替代。因此，有必要了解试题和作业的功能、形式和内容的差异，合理设计作业，发挥作业的应有功能。

2 试题与作业的差异

试题与作业的功能、形式和内容如表1所示。在功能层面，试题与作业都有诊断和反馈功能，可用于检测学生知识和能力的掌握程度，为改进教与学提供信息；同时也有导向和激励功能，试题和作业的编制都要符合课程标准，体现化学的学科价值、社会价值，指引化学学习的方向，试题和作业难度要适中，让各类学生都有成功的机会，激发学生的化学学习兴趣。……