化学教学
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2016年7期
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目录
专论
核心素养的研究进展及对化学核心素养构建的启示
让教学成为研究（下）
课改前沿
中学化学课堂有效提问的量化研究
香港初中科学课程的跨学科设计
建构“化学探究性实验”校本课程
基于实验室的高三实验复习
化学教师构建概念图的分析与启示——以必修1为例
聚焦课堂
基于“任务驱动”优化教学设计的课例研究
基于标准的课堂评价的案例研究
初中化学“常见的物质”专题复习课教学策略
基于“物质转化观”的元素化合物教学
电解饱和食盐水的创新装置
实验研究
激光笔照射引发铁与硫反应的实验设计
一种重力电池的实验设计
铜与浓、稀硝酸连续反应演示实验的再改进
谈探究氢氧化钠性质实验的五个误区
排水法收集二氧化碳可行性的实验探究
探究真假樟脑丸的鉴别
测量评价
试题改编为作业的策略
浅析常见几类有机推断题的思维盲点及突破策略
直接法书写与量有关的离子方程式
中学化学热重曲线类试题文献分析及建议
化学教学中“难、繁、偏、旧”现象与成因
教学参考
挽救生命的奇迹：DNA修复机制的发现及研究历程
