张瑞平

(安阳幼儿师范高等专科学校，河南安阳　456150)



幼师生学习适应性现状调查及对策研究

——以安阳幼儿师范学校为例

张瑞平

(安阳幼儿师范高等专科学校，河南安阳456150)

学习适应性是主体根据环境及学习的需要，努力调整自我，以达到与学习环境平衡的心理和行为。幼师生正处于青年早期，是心理发展和知识技能情感培养的重要时期，对幼师生学习适应性作出准确的诊断，并给予科学指导与帮助，对幼师生的成长有着重要的意义。文章以安阳幼儿师范学校为个案对幼师生学习适应性问题进行了认真深入研究，调查显示，幼师生的学习适应性总体水平明显低于全国平均水平，幼师生在学习态度、学习技能、学习环境和心身健康等方面都存在不同程度的问题；幼师生学习适应性在年级略有差异，但差异均不显著，对此，提出了解决问题的对策。

幼师生；学习适应性；现状调查；对策

PDF获取： http://sxxqsfxy.ijournal.cn/ch/index.aspxdoi： 10.11995/j.issn.2095-770X.2016.01.029

一、前言

(一)概念界定

20世纪90年代以来，学生学习适应性问题受到我国学者、教师的广泛关注，学者们对于学习适应性概念的界定也较为丰富，主要有以下几种：郑日昌(1994)认为：学习适应性是个体与学习环境相互作用过程中，以一定的行为动作积极地反作用于周围环境而获得平衡的心理能力[1]；田澜(2002)指出：学习适应性是指学生在学习过程中根据学习条件(学习态度、学习方法、学习环境等)的变化，主动做出身心调整，以求达到内外学习环境平衡的有利发展状态的能力[2]；……