唱晓慧

(山东省淄博市张店区建桥实验学校，淄博　255000)



“有理数的乘方”教学设计

唱晓慧

(山东省淄博市张店区建桥实验学校，淄博255000)

有理数的乘方运算贯穿初中数学的始终，而与有理数的加、减、乘、除运算相比这种运算更难以掌握．因此本节课从问题入手激发学生的学习热情和求知欲，通过数学活动，让学生体会乘方运算与乘法运算的关系，理解并掌握有理数的乘方、幂、底数、指数的概念及意义，能正确书写，准确运算．

一、教材分析

“有理数的乘方”是鲁教版六年级上册第二章第九节的内容．乘方是有理数的一种基本运算，本节课为第一课时，是在学生学习了有理数的加、减、乘、除运算的基础上来学习的，它既是有理数乘法的推广和延续，又是后继学习有理数的混合运算、科学记数法和开方的基础，起到承前启后、铺路架桥的作用．

在教学过程中，可以培养学生通过观察、类比、猜想、归纳的方法分析问题、解决问题的能力，从中渗透转化的数学思想．

二、教学目标

知识能力：

通过数学活动，让学生理解并掌握有理数的乘方、幂、底数、指数的概念及意义，能够正确进行有理数的乘方运算．

数学思考：

通过“创设情境”“动手操作”“小组讨论” 让学生观察、类比、联想、归纳，经历知识的重建、拓展过程，增强学生探究能力和动手操作的能力，发展学生的思维能力．

解决问题：

通过学习有理数的乘方运算，体会乘方运算与乘法运算的关系，进一步理解乘方运算．

情感态度：