汤　京

(北京市第三十一中学， 北京　100031)



复述在高中政治课教学中的应用

汤京

(北京市第三十一中学， 北京100031)

传统教学观中，教学以教师为中心，学生一直是扮演着接受者的角色，是被动接受的容器.伴随着新课程的改革，我们必须要转变教学观念，让学生成为学习的主体，做学习的主人；要教会学生学习，传授有效的学习策略，提高学习效率，减轻学生学习负担，进而提高教学质量．

我国古代就有“授人以鱼，不如授人以渔”的观点，现代教育家叶圣陶先生也有“教是为了不教”的论述．在教学中，学生认识不是孤立进行的，而是由教师引导进行的，因而在学生对学习策略获得、选择和应用方面，教师起着主导作用．教师的教学设计不仅要关心如何教，更要关心学生如何学．教师的教是为了学生的学．教师应该从问题出发进行教学，让学生在运用学习策略中体会到学习策略的真谛，激发学生学习“学习策略”的兴趣，乐学、乐用，把教师的要求和期望等外部条件内化为学生自己的动机，成为有意学习的内驱力．

学习过程中最关键的是理解、领悟、运用，而理解、领悟、运用的基础是记忆．只有有效地记忆，才能牢固掌握，灵活地运用知识．因此，像所有学科一样，记忆在思想政治课的学习中具有重要作用．而复述是一种记忆学习策略，它有利于学科知识的保持和提取，有利于提高学生的认知能力和综合分析理解能力．本人在政治课教学中尝试对学生进……