夏慧玲， 阿依古丽·亚生， 付　敏， 李杨春， 林素兰

(新疆医科大学护理学院， 乌鲁木齐　830000)



·医学教育·

客观结构化临床考试应用于护理技能竞赛的效果研究

夏慧玲， 阿依古丽·亚生， 付敏， 李杨春， 林素兰

(新疆医科大学护理学院， 乌鲁木齐830000)

目的探讨客观结构化临床考试在护理技能竞赛中的应用效果。方法运用客观结构化临床考试方法设置护理技能竞赛的5个考站，形成竞赛方案，以2013年参加竞赛的32名本专科选手为研究对象，对其竞赛成绩进行分析，并通过问卷对竞赛设计组织和实施效果进行调查。结果本次竞赛总成绩为(84.74±4.16)分，难度系数为0.85，难度偏低，区分度为0.11，区分度差。超过80%的选手认为站点的设计是合理的，认为每个站点间长、各站点的权重适中的分别为81%、56%、75%。超过50%以上的选手认为客观结构化临床考试技能竞赛有助于提高临床技能的掌握，促进临床思维能力的形成等。结论客观结构化临床考试在护理技能竞赛应用效果好，促进了临床护理带教思维的转变与学生临床综合能力的提升。

客观结构化临床考试； 护理技能竞赛； 综合能力

OSCE(objective structured clinical examination)即“客观结构化临床考试”，其由Harden于1975年开发使用，通过设置多个考试站点，运用标准化病人，通过客观统一的评分标准，全面地评价受试者的各种临床能力[1]。由于客观结构化临床考试的评价内容涵盖了教育目标分类学中的认知、情感和精神运动等领域，因而被认为是一种综合知识、技能和态度的评价方法[2]。近年来我国医学院校都在不同程度尝试和研究客观结构化临床考试，大多用于毕业考试的临床能力测试中[3-5]。……