文/于艳萍

快乐识“左右”

文/于艳萍

素质教育实施以来，快乐体育越来越受到关注，情景教学越来越多地在体育教学中被应用。什么是情景教学？情景教学是依据儿童喜爱的生动的情景、喜爱的游戏活动、易于接受直观形象事物的心理特点，让学生能在短时间内进入体育教学的境界，使学生在课中拓展自己的思想，提高课堂效率和掌握知识速度的一种教学方法。那么，如何利用情景教学发挥其在体育教学中的主导作用，特别是在低年级的体育教学中，笔者进行了一些实践。

小学低年级队列教学中的“向左（右）转”一节是帮助学生认识和分辨左右方向，发展学生空间体位感觉、空间定向能力及快速反应能力的内容，是低年级学生基本活动能力之一，是队列、体操、游戏等各项活动的基础。但由于左（右）的概念十分抽象，而低年儿童的空间方位知觉发展较慢，尤其是新入学的儿童，在对左右进行判断，尤其是快速判断时，表现出随意性强和左右混淆两种现象。为此，笔者在教学中遵照循序渐进的原则，充分利用情景教学的要素，取得较好的效果。

初步建立左右的概念，分辨左右的事物

在多年执教低年级的过程中，笔者发现让学生快速分清左右的好方法，就是引入具体的情景，在具体的情境中学会分辨。

首先，充分利用小学生直观思维来创设能引起学生学习兴趣的情景，再拓展教学情节。

如：寻找我们胸中的小白兔——心脏。

第一步，创设情景：同学们，你们知道吗？……